Concepções de avaliação de desempenho em um currículo orientado por competência

Revista da Escola de Enfermagem da USP

Luzmarina Aparecida Doretto Braccialli²  Maria Amélia Campos De Oliveira¹ 

[1] ,Faculdade de Medicina de MaríliaMarília SP ,Brasil

关键词: Educação em enfermagem;    Prática profissional;    Competência profissional;    Avaliação;    Currículo;    Education;    nursing;    Professional practice;    Professional competence;    Evaluation;    Curriculum;    Educación en enfermería;    Práctica profesional;    Competencia profesional;    Evaluación;    Curriculum;   

DOI  :  10.1590/S0080-62342011000500027

来源: SciELO

【 摘 要 】

O objetivo deste estudo foi identificar concepções de avaliação dos docentes no Exercício de Avaliação da Prática Profissional (EAPP). Foram analisados 155 instrumentos de avaliação preenchidos pelos docentes e filmados os EAPP de quatro estudantes de primeira e terceira séries. Para análise dos dados, utilizou-se o Método de Interpretação dos Sentidos. As concepções de avaliação expressas pelos docentes aproximaram-se da abordagem de competência dialógica, valorizando tanto produto quanto processo, o que contribui para diminuir os efeitos negativos da avaliação. Mudanças nas concepções de avaliação requerem um processo de construção institucional, com participação ativa da comunidade acadêmica, considerando as concepções existentes e buscando produzir consensos.

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