Práticas pedagógicas no ensino de enfermagem: um estudo na perspectiva da análise institucional

Revista da Escola de Enfermagem da USP

Wilza Rocha Pereira²  Cláudia Mara Melo Tavares¹ 

[1] ,Universidade Federal de Mato Grosso Faculdade de Enfermagem Cuiabá MT ,Brasil

关键词: Educação em enfermagem;    Ensino superior;    Inovação;    Formação de recursos humanos;    Education;    nursing;    Education;    higher;    Innovation;    Human resources formation;    Educación en enfermería;    Educación superior;    Innovación;    Formación de recursos humanos;   

DOI  :  10.1590/S0080-62342010000400032

来源: SciELO

【 摘 要 】

O objetivo geral da pesquisa foi conhecer as práticas pedagógicas que já vêm sendo desenvolvidas no ensino de Enfermagem, para identificar e analisar aquelas que promoveram mudanças e inovações pedagógicas. A pesquisa foi de abordagem qualitativa, comparativa e de campo. Os sujeitos do estudo foram docentes e discentes de enfermagem. Os dados foram obtidos por entrevistas individuais e os grupos focais foram analisados pelo método da Análise Institucional. Identificaram-se práticas pedagógicas diversas nos dois cursos, desde as mais tradicionais até aquelas consideradas inovadoras. Constatou-se que as mudanças já estão presentes e fazem parte de um conjunto de fatores resultantes da ruptura com valores que começam a ser considerados insuficientes ou inadequados pelos próprios docentes. A pesquisa demonstrou que a atividade de ensinar e a qualificação da prática pedagógica passam indelevelmente pelo desejo do sujeito que ensina.

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