Resistência à educação a distância na educação corporativa

Revista de Administração Pública

Alberto Luiz Albertin²  Marcus Brauer¹ 

[1] ,Escola de Administração de Empresas de São Paulo

关键词: resistência às tecnologias;    Utaut;    educação a distância;    e-learning;    barreiras à educação a distância;    educação corporativa;    resistencia a la tecnología;    Utaut;    educación a distancia;    e-learning;    barreras a la educación a distancia;    educación corporativa;    resistance to the technologies;    Utaut;    distance education;    e-learning;    barriers to distance education;    corporate education;   

DOI  :  10.1590/S0034-76122012000500009

来源: SciELO

【 摘 要 】

Embora a resistência às tecnologias seja um problema frequente nas empresas, as pesquisas nessa área são fragmentadas, não cumulativas e raras na literatura. O objetivo desta pesquisa foi identificar e analisar as principais dimensões de resistência à educação a distância (EAD) na educação corporativa (EC). Uma estrutura teórica que visou explicar a resistência à EAD na EC foi desenvolvida e testada. As hipóteses iniciais foram testadas e os resultados mostraram que, na amostra pesquisada, as dimensões Autoeficácia e Expectativa de Desempenho influenciam direta e positivamente a resistência à EAD na EC, e as dimensões Expectativa de Esforço, Condições Facilitadoras, Interatividade e Comunicação são construtos antecedentes à Expectativa de Desempenho. Este estudo poderá auxiliar a implantação e gestão de cursos a distância, principalmente em organizações do setor público, incluindo universidades.

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