A história do ensino em administração: contribuições teórico-metodológicas e uma proposta de agenda de pesquisa

Revista de Administração Pública

Tânia Fischer²  Claudiani Waiandt²  Renata Lara Fonseca¹ 

[1] ,Universidade Federal da Bahia Escola de Administração

关键词: ensino;    história do ensino;    conhecimento;    administração;    metodologia;    teaching;    the history of education;    knowledge;    business administration;    methodology;   

DOI  :  10.1590/S0034-76122011000400002

来源: SciELO

【 摘 要 】

O debate sobre a importância do campo da história na área de administração ficou restrito, principalmente, aos estudos ligados à história dos negócios ou empresariais, à história da gestão e à história organizacional (Costa, Barros e Martins, 2009). No sentido de ampliá-lo, este artigo apresenta a historiografia do ensino e propõe quatro níveis de pesquisa sobre a história do ensino de administração: a) a vida dos mestres (professores) que construíram campos temáticos, formas de ensinar e instituições; b) os legados de ensino dos programas; c) a história das disciplinas escolares; e, d) a história das instituições de ensino. Além disso, revela as possibilidades teóricometodológicas da historiografia da educação para, desta forma, propor uma agenda de ações no sentido de institucionalizar o subcampo de história do ensino de administração no campo da história da administração. Finalmente, conclui-se com a proposta de se ensinar a história do ensino de administração no Brasil, disciplina que é praticamente inexistente nos currículos da área, mais particularmente, esse tema pode ser um componente curricular de disciplinas ou atividades que se propõem a formar mestres e doutores.

【 授权许可】

CC BY   
 All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License