Teatro de fantoche como estratégia de ensino: relato da vivência

Revista Brasileira de Enfermagem

Débora Alves De Lima Rampaso¹  Maria Aparecida Gonçalves Doria¹  Maria Cláudia Martins De Oliveira¹  Gilberto Tadeu Reis Da Silva² 

[1] ,Faculdade Santa MarcelinaSão Paulo SP ,Brasil

关键词: Enfermagem;    Educação em Enfermagem;    Educação em Saúde;    Materiais de ensino;    Nursing;    Nursing Education;    Health Education;    Teaching materials;    Enfermería;    Educación en Enfermería;    Educación en Salud;    Materiales de Enseñanza;   

DOI  :  10.1590/S0034-71672011000400024

来源: SciELO

【 摘 要 】

No quinto semestre do curso de graduação em enfermagem é desenvolvida a disciplina de Didática Aplicada ao Cuidado. Esta disciplina desenvolve vários conteúdos teórico-práticos, dentre eles o de estratégias de ensino. Diante deste tema e do projeto político pedagógico do curso, propusemos uma articulação interdisciplinar, e optamos por relatar nossa vivência com o teatro de fantoches na promoção à saúde bucal de crianças de uma creche na Zona Leste de São Paulo. Com esse relato, evidenciamos que os conteúdos teóricos desenvolvidos na Disciplina de Didática Aplicada ao Cuidado são fundamentais para a prática da Educação em Saúde.

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