Competências e o processo ensino-aprendizagem do diagnóstico de enfermagem

Revista Brasileira de Enfermagem

Miriam De Abreu Almeida¹ 

[1] ,Universidade Federal do Rio Grande do Sul Escola de Enfermagem PUCRS

关键词: competência profissional;    diagnóstico de enfermagem;    ensino;    aprendizagem;    professional competence;    nursing diagnosis;    teaching;    learning;    competencia profesional;    diagnostico de enfermería;    enseñanza;    aprendizaje;   

DOI  :  10.1590/S0034-71672004000300004

来源: SciELO

【 摘 要 】

Trata-se de um estudo qualitativo, em nível exploratório, descritivo e interpretativo, e teve como objetivo relacionar as concepções que discentes e docentes possuem sobre competências com o processo ensino-aprendizagem do diagnóstico de enfermagem. As informações foram coletadas em duas etapas, primeiramente através de oito entrevistas individuais semi-estruturadas. Num segundo momento, foram realizados dois grupos focais, um de docentes e outro de discentes. Utilizou-se Análise de Conteúdo como metodologia de análise. Como resultado emergiram três categorias: Relação com os saberes/conhecimentos, Estratégias de ensino-aprendizagem e Contexto Institucional do Curso.

【 授权许可】

CC BY   
 All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License