Estratégias metacognitivas: uma possibilidade no ensino de enfermagem

Revista Brasileira de Enfermagem

Miriam De Abreu Almeida¹ 

[1] ,UFRGS Escola de Enfermagem

关键词: metacognição;    ensino de enfermagem;    processo ensino-aprendizagem;    auto-conscientização;    atividade reflexiva;    metacognition;    nursing education;    student's learning process;    self-awareness;    reflective attitude;    Metacognición;    enseñanza de enfermería;    proceso de enseñanza- aprendizaje;    autoconcienciación;    actividad reflexiva;   

DOI  :  10.5935/0034-7167.20020091

来源: SciELO

【 摘 要 】

Trata-se de uma reflexão teórica sobre a(s) possibiiidade(s) de aplicação de estratégias metacognitivas no ensino de enfermagem, A metacognição é uma postura reflexiva, de auto-conscientização e controle sobre os próprios processos mentais. Examina-se a vertente metacognitiva da psicologia cognitiva, enfocando-a no processo de resolução de problemas. Aborda-se a importância da metacognição na educação, com destaque ao papel do professor como mediador no processo de aprendizagem do aluno, valorizando o aprender a aprender. Sâo relatados alguns exemplos da sua utilização em diferentes situações do ensino de enfermagem, como na leitura de textos e no processo de enfermagem.

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