Características da violência escolar no Brasil: revisão sistemática de estudos quantitativos

Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil

Francine Nesello¹  Flávia Lopes Sant'anna¹  Hellen Geremias Dos Santos¹  Selma Maffei De Andrade¹  Arthur Eumann Mesas¹  Alberto Durán González¹ 

关键词: Bullying;    Violência;    Saúde escolar;    Revisão;    Bullying;    Violence;    School health;    Review;   

DOI  :  10.1590/S1519-38292014000200002

来源: SciELO

【 摘 要 】

Objetivos: dimensionar e identificar fatores associados à violência escolar no Brasil descritos na literatura. Métodos: foram selecionados artigos com dados quantitativos sobre violência escolar no Brasil e indexados nas bases de dados SciELO, LILACS e PubMed, até maio de 2013, sem restrição temporal para o início. A seleção de artigos e a extração dos dados foram realizadas de modo independente por duas pesquisadoras e as inconsistências resolvidas por consenso. Resultados: vinte e quatro estudos cumpriram os critérios de inclusão. A maioria destes foi desenvolvida com alunos do ensino fundamental em escolas públicas localizadas no Sul e no Sudeste brasileiro e durante os anos 2000. A definição de violência escolar e as modalidades estudadas diferiram entre os artigos analisados. A violência psicológica e a física foram as mais abordadas. O bullying destacou-se como modalidade específica da violência escolar. Ser do sexo masculino e ter vivenciado situações de violência na família foram os fatores mais freqüentemente associados à violência escolar. Conclusões: a presente revisão detectou poucos estudos quantitativos sobre violência em escolas brasileiras, sobretudo entre professores. É necessário estabelecer critérios para o estudo desse fenômeno, que permitam comparação de sua ocorrência no tempo e no espaço.

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