Dar corpo à didática: diálogos internacionais

Revista CEFAC

Catia Giaconi¹  Maria Beatriz Rodrigues¹  Simone Aparecida Capellini¹  Pier Giuseppe Rossi¹ 

关键词: Didática;    Simplexidade;    Enactivismo;    Neurofeedback;    Didactics;    Simplexity;    Enactivism;    Neurofeedback;   

DOI  :  10.1590/1982-021620144113

来源: SciELO

【 摘 要 】

O artigo utiliza abordagens teóricas como simplexidade (simplexity) , neurociências e enactivismo para discutir cenários cotidianos de sala de aula. Busca transpor a clássica divisão bipolar entre mente e corpo, por meio destas abordagens das ciências cognitivas. Dois experimentos sobre o papel do corpo na didática são apresentados para demonstrar a relevância da conscientização do corpo, para melhorar o desempenho em sala de aula. O primeiro experimento utiliza o neurofeedback para medir a temperatura corporal, como meio para entender o papel do corpo na auto-regulação e gestão da atenção. O segundo utiliza um bracelete multi-sensor, que fornece dados sobre a energia gasta pelo professor nas atividades cotidianas em sala de aula. Pesquisadores italianos e brasileiros cooperam para que esta trajetória experimental de didática inclusiva, seja utilizada em classes com crianças e adolescentes com Déficit de Atenção e Hiperatividade.

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