Omissão de grafemas e características da sílaba na escrita infantil

Revista CEFAC

Aline Simão Do Amaral²  Maria Cláudia Camargo De Freitas¹  Lourenço Chacon¹  Luciana Lessa Rodrigues¹ 

[1] ,Universidade Estadual PaulistaMarília SP ,Brasil

关键词: Escrita Manual;    Fonética;    Aprendizagem;    Handwriting;    Phonetics;    Learning;   

DOI  :  10.1590/S1516-18462011005000007

来源: SciELO

【 摘 要 】

OBJETIVOS: (1) verificar se as omissões ortográficas ocorriam preferencialmente na sílaba completa ou em partes da sílaba; (2) caracterizar a distribuição das omissões de acordo com a posição silábica do elemento omitido; (3) em ambas as possibilidades, verificar se as omissões ocorriam preferencialmente em posições acentuadas ou não-acentuadas de palavras. MÉTODOS: dados extraídos de textos produzidos por pré-escolares de 5-6 anos. RESULTADOS: quanto ao primeiro objetivo, omissões de partes de sílabas foram significativamente mais freqüentes (p < 0,0001). Quanto ao segundo objetivo, as omissões em coda silábica foram estatisticamente mais significativas (p < 0,0000). Com relação ao terceiro objetivo, as posições acentuadas se mostraram como relevantes apenas para as omissões de partes de sílaba (p < 0,0000). CONCLUSÃO: as omissões na escrita infantil têm caráter altamente complexo, fato que deve ser levado em consideração nos instrumentos de avaliação da escrita infantil.

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