Avaliação de escrita na dislexia do desenvolvimento: tipos de erros ortográficos em prova de nomeação de figuras por escrita

Revista CEFAC

Maria José Cicero Oger Affonso²  Carolina Mattar Julien De Toledo Piza¹  Anna Carolina Cassiano Barbosa¹  Elizeu Coutinho De Macedo¹ 

[1] ,Universidade do Norte Paulista Faculdade de Psicologia

关键词: Dislexia;    Escrita Manual;    Avaliação Educacional;    Dyslexia;    Handwriting;    Educational Measurement;   

DOI  :  10.1590/S1516-18462010005000117

来源: SciELO

【 摘 要 】

OBJETIVO: avaliar o padrão de resposta de disléxicos em uma tarefa de nomeação de figuras por escrita, por meio da análise dos tipos de erros ortográficos cometidos. MÉTODOS: o desempenho de um grupo de 15 disléxicos foi comparado ao de dois grupos controles, pareados por idade e por nível de leitura. RESULTADOS: os grupos dislexia e controle por leitura não diferiram quanto ao número de acertos, mas ambos acertaram menos que o grupo controle por idade. Com relação aos tipos de erros, foram observadas diferenças significantes com maior número de erros entre disléxicos para erros de correspondência unívoca grafema-fonema, omissão de segmentos e correspondência fonema-grafema independente de regras. CONCLUSÃO: conclui-se que a análise dos erros ortográficos é útil para a compreensão das estratégias utilizadas e dos processos lingüísticos subjacentes às dificuldades de escrita em indivíduos com dislexia.

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