Avaliação das competências dos professores de enfermagem para administrar programas educativos para adultos

Escola Anna Nery

Patricia Bover Draganov¹  Maria Cristina Sanna¹ 

关键词: Enfermagem;    Educação superior;    Docentes de Enfermagem;    Modelos educacionais;    Competência profissional;    Enfermería;    Educación Superior;    Docentes de Enfermería;    Modelos Educacionales;    Competencia Profesional;    Nursing;    Education;    Higher;    Faculty;    Nursing;    Models;    Educational;    Professional Competence;   

DOI  :  10.5935/1414-8145.20140025

来源: SciELO

【 摘 要 】

O objetivo deste estudo foi avaliar o desempenho que o enfermeiro docentede enfermagem atribui a si nas competências para administrar programas educativos para adultos.Métodos:Estudo descritivo, comparativo, transversal e quantitativo, desenvolvido com 226 docentes enfermeiros de cursos de graduação em enfermagem paulistanos. Os dados foram colhidos com escala de Likert, lançados em planilha Excel® e analisados por estatística descritiva e testes não paramétricos de Wilcoxon e Friedman.Resultados:A população tinha predominantemente entre 46 e 55 anos (87/38,49%), eram mulheres (198/87,61) e mestres (180/79,65%). Os professores consideraram-se distantes das competências que almejavam alcançar, como administrar programas, o que requer domínio de políticas, orçamentos e marketing, o rol de mais baixo desempenho em comparação aos demais.Conclusão:Administrar programas educativos para adultos ainda é algo pouco explorado e pouco experenciado por esses docentes.

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