Ciência & Saúde Coletiva | |
Metodologias ativas de ensino-aprendizagem na formação profissional em saúde: debates atuais | |
Sandra Minardi Mitre1  Rodrigo Siqueira-batista2  José Márcio Girardi-de-mendonça2  Neila Maria De Morais-pinto2  Cynthia De Almeida Brandão Meirelles2  Cláudia Pinto-porto2  Tânia Moreira2  Leandro Marcial Amaral Hoffmann2  | |
[1] ,Fundação Educacional Lucas Machado Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais Belo Horizonte MG | |
关键词: Metodologias ativas de ensino-aprendizagem; Problematização; Aprendizagem baseada em problemas; Trabalho em saúde; Active teaching-learning methodologies; Problem-based learning; Health work; | |
DOI : 10.1590/S1413-81232008000900018 | |
来源: SciELO | |
【 摘 要 】
As vertiginosas transformações das sociedades contemporâneas têm colocado em questão, de modo cada vez mais incisivo, os aspectos relativos à formação profissional. Este debate ganha contornos próprios no trabalho em saúde, na medida em que a indissociabilidade entre teoria e prática, o desenvolvimento de uma visão integral do homem e a ampliação da concepção de cuidado tornam-se prementes para o adequado desempenho laboral. Com base nestas considerações, o objetivo do presente artigo é discutir as principais transformações metodológicas no processo de formação dos profissionais de saúde, com ênfase na apreciação das metodologias ativas de ensino-aprendizagem.
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