Museos escolares, colecciones y la enseñanza elemental de las ciencias naturales en la Argentina de fines del siglo XIX

História, Ciências, Saúde-Manguinhos

Susana V. García¹ 

[1] ,Facultad de Ciencias Naturales y Museo de La PlataBuenos Aires,Argentina

关键词: museos escolares;    enseñanza de las ciencias naturales;    colecciones mineralógicas;    industria escolar;    school museums;    teaching of natural sciences;    mineralogical collections;    school industry;   

DOI  :  10.1590/S0104-59702007000100009

来源: SciELO

【 摘 要 】

En este trabajo se analiza la organización de la enseñanza de las ciencias naturales en el contexto escolar argentino a partir de las prácticas de enseñanza y los soportes materiales que se promovieron a fines del siglo XIX. En esa época, funcionarios escolares y profesores fomentaron la modernización y nacionalización de la enseñanza a partir del uso de colecciones con ejemplares del territorio nacional y la formación de museos en las escuelas. En particular, se examinan los debates oficiales sobre las colecciones mineralógicas ofrecidas en venta por el naturalista Enrique de Carlés y los "museos escolares" de los profesores Pedro Scalabrini y Guillermo Navarro que dan cuenta de las tensiones entre procurar materiales didácticos modernos, asociados a los modelos extranjeros, y la importancia de contar con elementos representativos de la naturaleza e industria nacional.

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