O papel do professor na percepção dos alunos de odontologia

Saúde e Sociedade

Helen Cristina Lazzarin²  Luiza Nakama¹  Luiz Cordoni Júnior¹ 

[1] ,UEL Centro de Ciências da Saúde Departamento de Saúde ColetivaLondrina PR

关键词: Educação em odontologia;    Docentes de odontologia;    Educação superior;    Estudantes de odontologia;    Currículo;    Dental Education;    Dental Faculty;    Higher Education;    Dental Students;    Curriculum;   

DOI  :  10.1590/S0104-12902007000100009

来源: SciELO

【 摘 要 】

É necessário que a qualidade das estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas no ensino superior seja revista em decorrência das demandas da sociedade e da implantação das diretrizes curriculares nacionais. Neste contexto, analisamos a percepção de alunos do curso de graduação em odontologia da Universidade Estadual de Londrina a respeito do papel do professor no processo ensino-aprendizagem. Para isso, adotamos a abordagem qualitativa. A geração de dados ocorreu por meio de entrevista semi-estruturada. O estudo revelou que o professor tem papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem. O ensino de graduação em odontologia pode ser compreendido como um sistema formador de profissionais para o mercado de trabalho; as estratégias de ensino-aprendizagem baseiam-se em exposições orais, e o método de avaliação consta de provas tradicionais teóricas e práticas. Podemos concluir, portanto, que há uma necessidade de mudanças na graduação do cirurgião-dentista para que seja possível formar os profissionais de forma generalista, humanista, crítica e reflexiva.

【 授权许可】

CC BY   
 All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License