A pesquisa participante na formação didático-pedagógica de professores de enfermagem

Revista Latino-Americana de Enfermagem

Maria Helena Dantas De Menezes Guariente²  Neusi Aparecida Navas Berbel¹ 

[1] ,UEL CCS Departamento de Enfermagem

关键词: pesquisa;    educação em enfermagem;    docente de enfermagem;    research;    nursing education;    nursing faculty;    pesquisa;    enseñanza enfermería;    docente enfermería;   

DOI  :  10.1590/S0104-11692000000200009

来源: SciELO

【 摘 要 】

Neste relato a Pesquisa Participante é o referencial metodológico impulsionador para o trabalho coletivo empreendido por um grupo de enfermeiras-professoras da disciplina de Fundamentos de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina. Das discussões provenientes do processo participativo, que foram alicerçadas no referencial teórico da Pedagogia Histórico-Crítica, selecionou-se as concepções e práticas pedagógicas mais relevantes, através da apresentação e discussão das categorias Objetivos, Conteúdos, Metodologia e Avaliação. Concluiu-se que as reflexões produzidas no e com o grupo participante sobre os aspectos pedagógicos repercutiram na concepção e no fazer das docentes envolvidas e que o processo coletivo deve ser contínuo para o aperfeiçoamento pedagógico destes profissionais, agentes educativos preocupados com a formação de futuros enfermeiros críticos e transformadores da realidade.

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