Expressões do conhecimento didático do conteúdo de um professor experimentado de enfermagem

Texto & Contexto - Enfermagem

Vânia Marli Schubert Backes²  Jose Luis Medina Moya¹  Marta Lenise Do Prado¹  Jouhanna Do Carmo Menegaz¹  Alexandre Pareto Da Cunha¹  Bruna De Souza Francisco¹ 

[1] ,Universidade Federal de Santa Catarina Departamento de Enfermagem Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Florianópolis Santa Catarina ,Brasil

关键词: Docentes;    Ensino superior;    Educação em enfermagem;    Faculty;    Education;    higher;    Education;    nursing;    Docentes;    Educación superior;    Educación en enfermería;   

DOI  :  10.1590/S0104-07072013000300029

来源: SciELO

【 摘 要 】

Estudo qualitativo com objetivo de analisar a relação entre trajetória de formação e expressões do conhecimento didático de conteúdo, de um docente experimentado de enfermagem da região Sul do Brasil. São apresentados os dados coletados por meio de observação não participante e entrevista semiestruturada, analisados pelo método das comparações constantes. Deste processo emergiram as categorias trajetória de formação docente e expressões de conhecimento didático de conteúdo da qual derivam as subcategorias prática docente, formação pedagógica, socialização entre pares e domínio de conteúdo, organização e manejo do grupo, avaliação da compreensão dos alunos, respectivamente. Os resultados indicam que a busca do professor por formação permanente, a socialização com seus pares, as atividades profissionais que experiência para além da docência propriamente dita e a escolha de referencial teórico e metodológico emancipador no ensino guardam relação com o domínio de conteúdo, postura mais dialógica, problematizadora e crítico-criativa dele mesmo e de seus alunos.

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