Diretrizes curriculares de enfermagem: governando corpos de enfermeiras

Texto & Contexto - Enfermagem

Fernanda Niemeyer¹  Karen Schein Da Silva²  Maria Henriqueta Luce Kruse¹ 

[1] ,Hospital de Clínicas de Porto Alegre Serviço de Enfermagem MédicaRio Grande do Sul ,Brasil

关键词: Educação em enfermagem;    Discurso;    Papel do profissional de enfermagem;    Governo;    Nursing education;    Discourse;    Role of nursing professionals;    Government;    Educación en enfermería;    Discurso;    Papel del profesional de enfermería;    Gobierno;   

DOI  :  10.1590/S0104-07072010000400021

来源: SciELO

【 摘 要 】

Diretrizes Curriculares objetivam a organização de cursos e carreiras para a constituição de identidades profissionais. Nesse sentido, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de Graduação em Enfermagem definem os fundamentos para a formação de enfermeiras no Brasil apontando para o tipo de conhecimento considerado importante na profissão. Nos apoiamos nos pressupostos da obra de Michel Foucault para realizar uma análise textual dos discursos veiculados pelas Diretrizes Curriculares de Enfermagem, problematizando-os como uma estratégia de governamento e subjetivação que atua sobre os corpos das futuras enfermeiras. As reflexões apontam para um documento que pode ser visto como um instrumento que pretende normalizar as alunas e constituí-las para que se tornem enfermeiras. Assim, é definido o perfil da "boa" e da "má" profissional, normalizando os corpos e suas atitudes, não as permitindo pensar e fazer de outro modo e instituindo um "regime de verdades" que produz certo tipo de enfermeira.

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