Eficácia de um simulador multimídia no ensino de técnicas básicas de videocirurgia para alunos do curso de graduação em medicina

Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões

Eymard Francisco Brito De Oliveira¹  João Luiz Moreira Coutinho Azevedo²  Otávio Cansanção De Azevedo¹ 

[1] ,Universidade Federal de São Paulo Departamento de Cirurgia Setor de Videocirurgia da Disciplina de Técnica Operatória e Cirurgia Experimental

关键词: Educação médica;    Tecnologia Educacional;    Educação à distância;    Ilustração Médica;    Multimídia;    Pneumoperitônio artificial;    Laparoscopia;    Education;    medical;    Educational technology;    Education;    distance;    Medical illustration;    Multimedia;    Pneumoperitoneum;    artificial;    Laparoscopy;   

DOI  :  10.1590/S0100-69912007000400010

来源: SciELO

【 摘 要 】

OBJETIVO: Avaliar a eficácia de programa educacional informatizado, com recursos de multimídia, como instrumento de ensino para alunos do segundo ano do curso de graduação em Medicina. MÉTODO: Para este estudo prospectivo, duplo cego e randomizado foi desenvolvido um simulador multimídia de técnicas básicas de videocirurgia. Doze alunos selecionados foram aleatoriamente distribuídos em Grupo 1 (orientados a navegar individualmente no simulador) e Grupo 2 (levados a assistir a uma aula expositiva). Posteriormente, foram submetidos a avaliação objetiva com 10 questões práticas. Os alunos do Grupo 1 também avaliaram subjetivamente o programa. RESULTADOS: No Grupo 1, 16,7% dos alunos acertaram 8 procedimentos, 50,0% acertaram 9 e 33.3% acertaram os 10. No Grupo 2, 50,0% dos alunos acertaram 9 procedimentos e 50,0% acertaram os 10 procedimentos. Não houve diferença estatística entre os grupos (teste de Mann-Whitney; p=0,423). Na análise subjetiva, 83,3% concordaram que o programa foi de fácil uso, 83,4% acharam-no agradável e 50,0% concordaram ter tido um feed-back imediato. Todos concordaram que o programa foi didático e afirmaram o desejo de ter programas assim para outros tópicos, mas metade discordou que programas como este já são suficientes para substituir o professor. CONCLUSÃO: O programa é eficaz na aprendizagem de técnicas básicas de vídeocirurgia para os alunos do segundo ano do curso de graduação em Medicina.

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