Identificação dos pilares da educação na disciplina integralidade no cuidado à saúde

Revista da Escola de Enfermagem da USP

Zeyne Alves Pires Scherer²  Edson Arthur Scherer¹ 

[1] ,Universidade de São Paulo Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências HumanasRibeirão Preto SP ,Brasil

关键词: Educação em enfermagem;    Educação superior;    Estudantes de enfermagem;    Currículo;    Assistência Integral à Saúde;    Education;    nursing;    Education;    higher;    Students;    nursing;    Curriculum;    Comprehensive Health Care;    Educación en enfermería;    Educación superior;    Estudiantes de enfermería;    Curriculum;    Atención Integral de Salud;   

DOI  :  10.1590/S0080-62342012000400029

来源: SciELO

【 摘 要 】

O presente estudo objetivou verificar, a partir da análise de narrativas de portfólios de estudantes, se os quatro pilares da educação foram contemplados na disciplina integralidade no cuidado à saúde do currículo integrado do curso de Bacharelado em Enfermagem da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (USP). Foi realizada pesquisa qualitativa, do tipo documental, de 46 portfólios construídos na disciplina. Para a coleta dos dados, foi utilizado um roteiro de avaliação contendo itens que contemplaram as dimensões cognitivas e afetivas. Os dados foram submetidos à análise categorial temática utilizando os pilares da educação como categorias predefinidas. Os resultados indicam que os pilares da educação parecem ter sido contemplados na disciplina. Apesar dos achados deste estudo, não houve indícios de que as competências esperadas foram discutidas entre alunos e docentes, nos registros referentes aos momentos de avaliação de cada ciclo pedagógico da disciplina estudada.

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