Uso de contracepção por adolescentes de escolas públicas na Bahia

Revista de Saúde Pública

Maria Da Conceição Chagas De Almeida²  Estela Maria Leão De Aquino²  Lynne Gaffikin¹  Robert J Magnani¹ 

[1] ,Universidade Federal da Bahia Instituto de Saúde Coletiva Programa de Estudos em Gênero e SaúdeSalvador BA ,Brasil

关键词: Conhecimentos;    atitudes e prática;    Anticoncepção;    Sexualidade;    Comportamento contraceptivo;    Saúde do adolescente;    Gênero e saúde;    Kowledge;    attitudes;    practice;    Contraception;    Sexuality;    Contraception behavior;    Teen health;    Gender and health;   

DOI  :  10.1590/S0034-89102003000500004

来源: SciELO

【 摘 要 】

OBJETIVO: O interesse sobre o comportamento contraceptivo de adolescentes vem crescendo, especialmente pela relevância social conferida à gravidez nessa faixa etária. Assim, realizou-se estudo para investigar fatores associados ao uso de métodos anticoncepcionais entre adolescentes escolares. MÉTODOS: Estudo transversal que utilizou um questionário auto-aplicado em 4.774 alunos de ambos os sexos, entre 11 e 19 anos. Calcularam-se as prevalências de uso de contraceptivos na primeira e na última relação sexual e em ambas as situações (uso consistente). A regressão logística foi utilizada para a análise simultânea dos fatores e cálculo de medidas ajustadas. RESULTADOS: Entre 1.664 estudantes com iniciação sexual, os fatores associados positivamente ao uso consistente de contraceptivos pelos rapazes incluíram a iniciação sexual mais tardia, com parceria estável, contar com a família como fonte potencial de contraceptivos e acesso a serviços de saúde; entre as moças, ter iniciado a vida sexual há pouco tempo e ter o pai como fonte de informação sobre sexualidade, contracepção e prevenção DST/Aids. A gravidez foi relatada por 6,4% dos rapazes e 18,1% das moças, sendo sua ausência associada ao uso consistente de contraceptivos por elas (OR=3,83; 2,06-7,15). CONCLUSÕES: Os resultados confirmam a complexidade da determinação do comportamento contraceptivo entre adolescentes e a necessidade de que os programas educativos incorporem as múltiplas dimensões da questão para que tenham efetividade.

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