Uma década de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Graduação em Enfermagem: avanços e desafios

Revista Brasileira de Enfermagem

Josicelia Dumêt Fernandes²  Lyra Calhau Rebouças¹ 

[1] ,Universidade Federal da Bahia Escola de Enfermagem Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica e Administração em EnfermagemSalvador BA ,Brasil

关键词: Diretrizes Curriculares;    Educação em Enfermagem;    Enfermagem;    Curriculum Guidelines;    Nursing Education;    Nursing;    Directrices Curriculares;    Educación en Enfermería;    Enfermería;   

DOI  :  10.1590/S0034-71672013000700013

来源: SciELO

【 摘 要 】

As Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Enfermagem são referenciais para o fortalecimento das mudanças na formação de profissionais competentes, críticos e comprometidos com a saúde da população. Buscando identificar essas mudanças, este estudo teve como objetivo analisar os avanços e desafios de uma década dessas Diretrizes. Trata-se de uma pesquisa documental, em que foram analisadas a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Resolução CNE/CES nº 03/2001 e a produção intelectual brasileira sobre a temática, na década 2001 a 2011. Essa produção foi buscada em periódicos científicos da área, através das bases BDENF, SciELO e LILACS. A análise ancorou-se no referencial metodológico da dialética que proporcionou o estudo do tema na sua dinamicidade, contradições e totalidade de sua inserção nas políticas públicas. Os resultados apontaram avanços no fortalecimento da mudança na educação em enfermagem, em sintonia com as políticas de educação e saúde.

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