A utilização de classificações na prática e no ensino de enfermagem: a experiência da UNICAMP

Revista Brasileira de Enfermagem

Lanê Nogueira Do Vale¹  Maria Helena Baena De Moraes Lopes¹ 

[1],UNICAMP FCM Departamento de Enfermagem

关键词: diagnóstico de enfermagem;    ensino;    assistência de enfermagem;    nursing diagnosis;    teachin;    nursing assistance;    diagnóstico de enfermería;    ensenanza;    asistencia de enfermería;   

DOI  :  10.5935/0034-7167.20020049

来源: SciELO

【 摘 要 】

O diagnóstico de enfermagem segundo a taxonomia da North American Nursing Diagnosis Association (NANDA) é parte do processo de enfermagem utilizado no ensino de alunos de graduação da Universidade Estadual de Campinas. Vivenciamos a implantação da sistematização da assistência de enfermagem num hospital escola de Campinas desde cerca de dez anos. Após reavaliar o ensino e buscar dados sobre a assistência, verificamos que os alunos de uma forma marcante, relatam a importância do aprendizado desse conteúdo e a aplicação na prática. Entre os enfermeiros assistenciais a importância da classificação da prática de enfermagem e a nomenclatura diagnóstica são reconhecidas. As maiores dificuldades encontradas no processo de enfermagem referem-se à classificação diagnóstica e a evolução/avaliação da assistência. Consideramos que existe uma motivação crescente na utilização da classificação diagnóstica, no entanto ainda existem vários desafios em direção ao raciocínio clínico, à precisão diagnóstica e refinamento dos diagnósticos já utilizados.

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