Igualdade de Oportunidades: Analisando o Papel das Circunstâncias no Desempenho do ENEM

Revista Brasileira de Economia

Erik Figueirêdo¹  Lauro Nogueiray¹  Fernanda Leite Santanaz¹ 

关键词: Desigualdade de Oportunidades;    ENEM;   

DOI  :  10.1590/S0034-71402014000300005

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este estudo avalia como as circunstâncias sociais influenciam o desempenho educacional dos alunos que prestam o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Serão utilizadas duas estruturas teóricas. Inicialmente, adota-se uma abordagem não paramétrica assumindo o Roemer Identification Axiom, isto é, assumimos a independência entre circunstâncias e esforço. Em seguida, relaxa-se esta hipótese buscando mensurar o viés da omissão do esforço e do talento individual. O primeiro conjunto de resultados aponta forte diferencial no esforço empregado entre os tipos para obter um bom desempenho no ENEM. O resultado mais surpreendente é que o efeito indireto da educação da mãe é 2,36 vezes maior do que os efeitos diretos.

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