Partenariat externe et prévention en matière de substances psychoactives : dans quelle position l'école met-elle ses partenaires?

Pratiques et organisation des soins

C. de Peretti¹  Corinne Merini¹ 

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关键词: partenariat;    école;    prévention;   

DOI  :  10.3917/spub.022.0147

学科分类：农业科学（综合）

来源: Union des Caisses Nationales de Securite Sociale

【 摘 要 】

La promotion de la santé prend en compte la complexité des influences qui s’exercent sur les individus, mais ce faisant, elle complexifie certains objectifs, notamment : promouvoir la santé à l’école. En effet, passer de la santé comme un état à maintenir ou à préserver, à la notion de santé, définie comme un processus qui solidarise l’individu et son environnement dans une histoire à la fois individuelle et collective, bouscule les offres éducatives de l’école en matière de santé. S’agissant d’un processus, il est à construire au quotidien dans un ensemble de rapports à soi, à l’autre, aux autres et au milieu. Seule, l’implication [1, 18] de chacun dans l’élaboration du processus peut permettre d’aboutir. Les modèles éducatifs dominants [6] en matière de santé ne permettent pas d’intégrer facilement la complexité d’un tel processus qui unit une multiplicité d’acteurs, de niveaux et d’objets dans des enjeux qui dépassent la seule question éducative et ne peut se réduire à la simple acquisition de connaissances, ni même de comportements ou d’attitudes.

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