The unidimensionality and overestimation of metacognitive awareness in children: validating the CATOM

Anales de Psicologia

Veiga Simão, Ana M.¹  Lopes da Silva, Adelina¹  Ferreira, Paula C.¹ 

[1] University of Lisbon, Lisbon, Portugal

关键词: metacognición;    conocimiento metacognitivo;    habilidades metacognitivas;    aprendizaje autoregulado;    Teoría de Respuesta al Ítem.;   

DOI  :  10.6018/analesps.31.3.184221

学科分类：心理学（综合）

来源: Ediciones De La Universidad De Murcia

【 摘 要 】

Los niños normalmente tienen dificultades para informar sobre su funcionamiento metacognitivo, hecho que, con frecuencia, les lleva a sobrevalorarse en situaciones de aprendizaje. Por tanto, este estudio pretende comprender cómo los niños (n = 1029) in

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