Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Menggunakan Strategi Think Talk Write (TTW) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah

JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)

Efuansyah Efuansyah¹  Reny Wahyuni¹ 

[1] STKIP PGRI Lubuklinggau

关键词: Missouri Mathematics Project (MMP);    Strategi Think Talk Write (TTW);    Kemampuan Berpikir Kritis;    Kemampuan Pemecahan Masalah;   

DOI  :  10.25157/jnpm.v2i1.778

学科分类：社会科学、人文和艺术（综合）

来源: Prodi Pendidikan Matematika

【 摘 要 】

Abstrak.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaranMissouri Mathematics Project(MMP) menggunakan strategiThink-Talk-Write(TTW) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, perbedaan skor rata-rata kemampuan berpikir kritis dengan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan model pembelajaran MMP dikombinasi dengan strategi TTW. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Xaverius Lubuklinggau. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis eksperimen yang digunakan adalahTrue Experimental Design.Berdasarkan hasil analisis data, diketahui peningkatan skor rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 31,07 dan berada pada kategori sangat baik dengan persentase 89,53%. Sedangkan peningkatan skor rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sebesar 15,19 sudah berada di kategori baik dengan persentase sebesar 69,90%. Setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas data diperoleh kesimpulan pada uji-t ’yaitu H 0ditolak dan H aditerima, sehingga dapat disimpulkan bahwa, terdapat perbedaan skor kemampuan berpikir kritis dengan skor kemampuan pemecahan masalah menggunakanModel Missouri Mathematics Projectdikombinasi dengan StrategiThink Talk Write . Kata Kunci : Missouri Mathematics Project(MMP), StrategiThink Talk Write(TTW), Kemampuan Berpikir Kritis, Kemampuan Pemecahan Masalah.

【 授权许可】

CC BY-SA