Kemampuan Literasi Matematika Melaluı Model Pembelajaran Braın Based Learnıng dengan Pendekatan Konstruktıvısme DOI : 10.33603/jnpm.v6i4.7327| Abstract views : 158 times

Jurnal Nasional Pendidikan Matematika: JNPM

article

Muh. Sahidun¹  Amin Suyitno¹  Emi Pujiastuti¹ 

[1] Universitas Negeri Semarang

关键词: Literasi Matematika;    Brain Based Learning;    PendekatanKonstruktivisme;   

DOI  :  10.33603/jnpm.v6i4.7327

来源: Prodi Pendidikan Matematika

【 摘 要 】

Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan keefektifan dan menemukan kualitas model pembelajaran brain based learning. Penelitian ini menggunakan eksperimen dengan rancangan nonequivalent group design. Data yang di kumpulkan melalui soal literasi matematika menggunakan n-gain. Hasil penelitian ke efektifan model pembelajaran brain based learning kelas kontrol menunjukkan 37.96, menurut kreteria tidak efektif. Kelas eksperimen menunjukkan 61.19 artinya cukup efektif. Sedangkan pada peningkatan literasi matemtika menggunakan uji t (independent sample t test) dengan taraf signifikansi 0.05. Apabila P-value ≤0.000 tedapat perbedaan, hasil uji menunjukkan 0.000 < 0.05 maka terdapat perbedaan antara kelas kontrol dan eksperimen dengan nilai rerata masing-masing 70 dan 77. Hal ini membuktikan bahwa terdapat peningkatan kemampuan literasi matematika siswa. Model pembelajaran brain based learning cukup efektif di gunakan untuk meningkatkan literasi matematika di sekolah.

【 授权许可】

Unknown