Concepciones del docente en sus formas de percibir el ejercicio de la investigación desde su práctica

Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación

Netzahualcóyotl Bocanegra-Vergara¹  Dolores Gutiérrez-Rico¹  Omar David Almaraz-Rodríguez¹ 

[1] Universidad Pedagógica de Durango, Durango;

关键词: concepciones del docente;    investigación educativa;    docente investigador;    práctica pedagógica;   

DOI  :  10.19053/20278306.v10.n1.2019.10019

来源: DOAJ

【 摘 要 】

La presente investigación es un estudio fenomenológico, que pretende comprender las concepciones que tiene el profesor sobre la investigación educativa. Se utilizaron como técnicas para la recolección de datos, la entrevista abierta y videos. Los contextos de estudio fueron tres congresos, uno de corte internacional, otro nacional y un estatal. Las categorías centrales que surgieron una vez que se analizó la información, son: Cultura de la investigación, el profesional de la educación en la investigación, la investigación educativa como mejora en la resolución de problemas, creencias y concepciones de la investigación desde diferentes contextos. Se concluye que el principal interés estuvo determinado por el significado que los profesores investigadores atribuyeron a sus experiencias, dados los contextos específicos donde se desempeñan. Además, consideran necesaria la investigación en y desde la realidad en las aulas, que atienda las necesidades de los actores educativos que se ven afectados por las prácticas institucionales.

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