Turkiye’de Yuksekogretimde Ikinci Sosyoloji: 30 Sosyolojiye Giris Kitabinin Nicel Bir Analizi

Journal of Economy Culture and Society

关键词: Iki sosyoloji;    disipliner sorunlar;    ders kitabi sosyolojisi;    sosyoloji ogretimi;    Two sociologies;    disciplinary problems;    textbook sociology;    teaching sociology;   

DOI  :  10.26650/JECS2018-0015

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Arastirmaci bilimsel pratigin dogrudan ifadesi olan yazin ile bilimsel disiplinlerin egitim amacli yazin turleri arasinda gecen yuz yilin erken donemlerinden bu yana bilinen bir ayrim vardir. Bu ayrim dogrudan uzman kitlesine yonelik olan “mecmua bilimi” ile “populer bilim” veya “ders kitabi bilimi” arasindaki farkliliklari vurgulamayi amaclar. 2000’ler ile birlikte sosyolojideki benzer bir ayrim Hamilton ve Form tarafindan “iki sosyoloji” biciminde adlandirilmistir. Ancak bu yazin turleri arasindaki farklar ve yarattiklari sorunlara yonelik ilgi 1920’lere kadar gitmektedir ve mevcut arastirma birikiminin isiginda, Bati akademilerinde ders kitaplarindaki ciddi problemlerin cozumu ile ilgili halihazirda onemli adimlar atilmaya baslamistir. Bu arastirma, “iki sosyoloji” ayrimini merkeze alarak Turkiye’de yuksekogretime yonelik yazilmis iki farkli doneme ait sosyoloji ders kitaplarinin nicel bir icerik analizinin bulgularini ve karsilastirmasini sunmaktadir. Bu sayede Turkiye’deki sosyoloji ders kitaplari hakkinda boylesi bir arastirmaya donuk ihtiyaci yanitlamak ve sorunlari belgelemek amaclanmaktadir. Bulgular, ders kitaplarinin icerigindeki problemlerin disiplindeki standartlasma sorunlariyla iliskili oldugu iddiasini guclendirmektedir.

【 授权许可】

Unknown