A formação de professores alfabetizadores para a educação inclusiva: um destaque ao Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

Elsa Midori Shimazaki¹  Lucia Cristina Dalago Barreto² 

[1] ;UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ;

关键词: Formação de Professores;    Educação Inclusiva;    PNAIC;    Alfabetização.;   

DOI  :  10.21723/riaee.v14i1.11067

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este estudo analisa as contribuições do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa à formação de professores alfabetizadores para a Educação Inclusiva. O objetivo da pesquisa foi o de levantar junto aos professores cursistas as principais modificações nas suas práticas pedagógicas após a participação neste programa de formação de professores implementado pelo Ministério da Educação (MEC), no que tange à alfabetização dos alunos público-alvo da educação especial. Utilizamos como metodologia a pesquisa de campo para o levantamento dos dados e a Perspectiva Histórico Cultural, na sua análise. Concluímos que o PNAIC foi o primeiro curso de formação de professores alfabetizadores a abordar a Educação Inclusiva, possibilitando significativas contribuições à pratica pedagógica de seus participantes.

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