A prática pedagógica em Educação de Jovens e Adultos: formação e saberes docentes na contemporaneidade

Revista Educação e Políticas em Debate

Maria Helena de BarrosMoraes¹  Antonio Amorim²  Jocenildes ZacariasSantos³ 

[1] Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia - UNEB;Universidade do Estado da Bahia - Bahia - Brasil;Universidade do Estado da Bahia - UNEB;

关键词: educação de jovens e adultos;    formação docente;    saberes docentes;    processos inovadores;   

DOI  :  10.14393/REPOD-v8n3a2019-50098

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artigo tem como questão central a análise da formação do docente e a construção dos saberes inovadores. Tem como objetivo refletir os processos formativos em EJA, na perspectiva da inovação dos saberes. Os procedimentos metodológicos incorporam a abordagem qualitativa e a pesquisa de campo como sendo o suporte técnico, para buscar a qualidade dos resultados. Tem-se como resultados: que a formação docente e a construção dos saberes representam um processo que requer a participação dos professores, para mudar a realidade, de forma plural; que vivemos numa sociedade e num processo educacional que estão a exigir mudanças no modelo formativo dos professores.

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