SOBRE A ASSIMETRIA NO/DO DIÁLOGO ADULTO-CRIANÇA

Lingüística

Maria Fausta Pereira de Castro¹ 

[1] Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), CNPq;

关键词: pragmática;    aquisição de linguagem;    performativo;    língua;    fala;    pragmatics;    language acquisition;    performative;    language;    speech;   

DOI  :  10.5935/2079-312X.20190016

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Na linguística moderna atribui-se à Pragmática o estudo da linguagem do ponto de vista dos falantes, de suas escolhas e coerções que lhes são impostas ao usar a linguagem na interação social (Crystal 2008, Parret 1988). É nesse contexto que pretendemos explorar o tema da (in) flexibilidade pragmática na aquisição de linguagem. Pela sua dimensão performativa a língua sustenta o diálogo entre mãe e criança, apesar da extrema assimetria entre as falas de uma e de outra. Do ponto de vista empírico analisaremos um conjunto de dados oriundos de corpora de crianças entre 2 a 4 anos de idade, no diálogo com adultos; pode-se então observar que no jogo infantil de fazer e desfazer o signo, a língua se impõe por suas “condições permanentes”, abrindo caminho para a implantação da língua materna.

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