МЕТОДИКА МЕЖПРЕДМЕТНОГО ИЗУЧЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СВОЕОБРАЗИЯ РАССКАЗА В. П. АСТАФЬЕВА «ВАСЮТКИНО ОЗЕРО» В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta

Ломакина Марина Ильинична¹  Полева Елена Александровна¹ 

[1] Томский государственный педагогический университет;

关键词: literature for teenagers;    literary traditions;    V. Astafyev;    Siberian prose;    methods of teaching literature;    литература для подростков;    литературные традиции;    В. Астафьев;    сибирская проза;    методика преподавания литературы;   

DOI  :  10.23951/1609-624X-2018-6-120-127

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Дается представление о месте малой прозы В. П. Астафьева в современных школьных программах по литературе, раскрываются особенности проблематики и поэтики рассказа «Васюткино озеро». Отмечается, что специфика сюжета (выживание подростка в тайге) позволяет рассматривать рассказ в контексте нескольких литературных традиций (волшебной сказки, робинзонады, художественной автобиографии о детстве, реалистической художественно-психологической прозы, каникулярной прозы). С учетом специфики литературного материала предложен вариант методической организации учебно-исследовательской деятельности в русле межпредметного подхода к преподаванию литературы. Рассматривается групповая форма работы с распределением ролей в классе на литературоведов, лингвистов, психологов, натуралистов-географов, спасателей и др. Сформулированы рекомендации по проведению учебно-исследовательской работы (описаны задания для каждой группы, алгоритмы их выполнения).

【 授权许可】

Unknown