A formação de professores em serviço: políticas de alinhamento aos organismos internacionais e à lógica neoliberal

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

Clarice Zientarski¹  Perla da Almeida Freire²  Maria Aires de Lima² 

[1] Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza – CE. Departamento de Fundamentos da Educação;Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza – CE.;

关键词: Formação continuada de professores;    Organismos internacionais;    Neoliberalismo.;   

DOI  :  10.21723/riaee.v14i4.8545

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este estudo é parte integrante do projeto PIBIC/UFC/FUNCAP, intitulado: “A formação continuada dos professores no contexto de democratização da gestão escolar na rede municipal de Fortaleza, Ceará, Brasil”, que tem por objetivo identificar as ações e propostas que envolvem os processos de formação continuada de professores a partir dos diferentes espaços formativos. Trata-se de pesquisa com abordagem qualitativa, tendo como instrumentos a pesquisa documental e entrevistas semiestruturadas com professores e outros componentes da comunidade escolar. Na análise dos dados, o aporte teórico de sustentação é o histórico dialético, para tentar chegar à compreensão da realidade investigada. Como resultados parciais, tendo como objetos onze escolas da rede municipal e seus segmentos, constata-se que as políticas de formação de professores e as ações em andamento sinalizam para o alinhamento das formações, que atendem às prerrogativas legais, organismos internacionais e ideário neoliberal.

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