TRABAJOS PRÁCTICOS: UNA REFLEXIÓN DESDE SUS POTENCIALIDADES

Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias

Rubinsten Hernández Barbosa¹  Wolfang Andres Rodríguez Soto² 

[1] Docente Investigador. Universidad Autónoma de Colombia;estudiante maestria universidad AUTONOMA DE COLOMBIA;

关键词: conocimiento científico escolar;    enseñanza de las ciencias;    investigación escolar;    trabajos prácticos;   

DOI  :  10.14483/10.14483/udistrital.jour.gdla.2015.v10n2.a01

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Se hace una revisión teórica en torno a los Trabajos Prácticos, que incluye aspectos históricos, finalidades y referentes como línea de investigación en ascenso. Los autores consideran que la incorporación y uso de los Trabajos Prácticos en la escuela, y de manera particular como estrategia didáctica de trabajo escolar en ciencias naturales, favorece la construcción de conocimiento científico escolar. Por lo tanto, es fundamental reconocer y valorar sus potencialidades así como los posibles inconvenientes en la implementación en el aula.

Abstract

In this text a theoretical review about Practical Works, which include historical aspects, purposes and references as an emergent research line is made. The authors consider that the incorporation and usage of Practical Works at schools, and particularly as a didactic educational strategy in natural sciences teaching, promotes the construction of school scientific knowledge. Therefore, it is fundamental to recognize and value their potential as well as their possible problems in its implementation in the classroom.

【 授权许可】

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