Important steps for introducing interprofessional education into health professional education

Journal of Taibah University Medical Sciences

Hugh Barr, PhD¹  Kerry Wilbur, MScPH²  Kyle J. Wilby, PharmD²  Alla El-Awaisi, MSc²  Elizabeth Anderson, PhD³  Lesley Bainbridge, PhD⁴ 

[1] Centre for the Advancement of Interprofessional Education, UK;College of Pharmacy, Qatar University, Doha, Qatar;Leicester Medical School, University of Leicester, UK;University of British Columbia, Canada;

关键词: Curriculum;    Healthcare;    Interprofessional education;    Interprofessional learning;    Undergraduate;   

DOI  :  10.1016/j.jtumed.2016.09.004

来源: DOAJ

【 摘 要 】

يسعى التعليم الصحي المتداخل بين التخصصات إلى خلق بيئة يستطيع من خلالها الطلبة من مختلف التخصصات الصحية التعلم مع بعضهم, ومن بعضهم وحول بعضهم البعض لتحسين التعاون وجودة الرعاية المقدمة. تصف هذه المقالة إثنتا عشرة استراتيجية لإدخال التعليم المتداخل بين التخصصات للتسجيل المسبق لتعليم الصحة المهنية آخذة بالحسبان صعوبة تصميم ودمج التعليم المتداخل بين التخصصات في مختلف مناهج التخصصات الصحية. نؤكد المسئولية الجماعية بين الأكاديميين والشركاء مع الوضوح التام في تحديد الأهداف المعبر عنها في مخرجات التعليم وطرق التعلم. تؤكد هذه المقالة على أهمية إدارة عمل المجموعات الطلابية للتعليم والتعلم المتداخل بين التخصصات متطلعين لتأهيل الأكاديميين والطلبة. وقد أظهرت أيضا الأدلة المؤيدة من الأدبيات أن التعليم المتداخل بين التخصصات لتقييم الطالب وتقييم البرنامج يلعبان أدوارا رئيسة في نجاح أداء مقررات التعليم الصحي المتداخل بين التخصصات.

【 授权许可】

Unknown