As cotas nas universidades públicas diminuem a qualidade dos ingressantes?

Estudos em Avaliação Educacional

Naercio Menezes Filho¹  Bruno Komatsu¹  Thiago Yudi Tachibana²  Lara Vilela³ 

[1]Centro de Políticas Públicas do Insper e Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São PauloPaísBrasil

[2]Escola de Economia de São Paulo da Fundação Getúlio Vargas

[3]Secretaria de Educação de Pernambuco

关键词: Cotas;    Universidades Públicas;    Políticas Públicas;    Desempenho Escolar.;   

DOI  :  

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artigo utiliza os microdados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e do Censo da Educação Superior para, através de simulações sobre os efeitos das cotas, quantificar e qualificar estimativas do impacto causado pela política de cotas para acesso às universidades federais sobre a distribuição de notas do Enem de cotistas e não cotistas, as notas de corte e as médias de notas dos ingressantes. Os resultados mostram que a maior diversidade (de categoria administrativa do ensino médio, de renda e de raça) nas universidades federais, introduzida pelas cotas, não acarreta ingresso de alunos com notas significativamente menores quando comparado com o cenário sem cotas. Isso ocorre devido à existência de potenciais cotistas cujas notas se encontravam acima do último decil (décimo) de notas em número suficiente para preencher as vagas reservadas.

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