ایجاد انگیزه در زبان آموزان با تئاتر (دیجیتال): مطالعه موردی در دانشگاه ماسکارِین (موریس)

Recherches en Langue et Littérature Françaises

نلام پیربهایی جتا¹ 

[1] دانشیار گروه زبان و ادبیات فرانسه، دانشگاه ،Mascareignes مراکش;

关键词: آموزش;    یادگیری;    موریس;    زبان فرانسه;    تئاتر دیجیتال;    ویدئو;   

DOI  :  10.22034/rllfut.2021.40592.1279

来源: DOAJ

【 摘 要 】

معرفی تئاتر در امر یادگیری راهی است برای ایجاد انگیزه در فراگیران برای بهبود مهارت­های گفتاری و مهارت­های زبانی، این فعالیت آنها را قادر می­سازد تا بر ترس خود از صحبت کردن به یک زبان خارجی غلبه کنند. یادگیریِ زبان فرانسوی در برنامه درسی موریس، از ابتدایی تا دانشگاه، الزامی است و همواره زبان آموزان را که اغلب در بیان شفاهی خود مشکل دارند نگران می­کند. در این فعالیت، هدف از ترک روش سنتی یادگیری و معرفی نمایش، در جهت بهبود یادگیری زبان فرانسوی در میان زبان آموزانی بود که در سال اول در دانشگاه ماسکرین ثبت نام کرده بودند و در نتیجه در جهت یادگیریِ اصول دستور زبان را به روشی سرگرم کننده بود. اولین قدم تشکیل گروه­ها بود، زیرا به اعتقاد محققین زیادی کار تیمی می تواند علاوه بر کاهش اضطراب زبانی زبان­آموزان، تجربۀ ترسناک یادگیری را نیز کاهش دهد. سپس گروه می­بایست در مورد یک مضمون داستانی یا تاریخی بیندیشند، متن را بنویسند و نمایشنامه را اجرا کنند و از صحنه­ها فیلمبرداری کنند. این مطالعه قصد دارد تا نظرات فراگیران را در پایان جلسات تجزیه و تحلیل کند تا بهتر مشخص کند که آیا ادغام فعالیت­های نمایشی در آموزش انگیزه­ای برای زبان­آموزان ایجاد می­کند یا آنها را قادر می­سازد تا دانش و مهارت خود را در زبان فرانسه تقویت کنند.

【 授权许可】

Unknown