ELECTRONIC LINGUOMETHODOLOGY’S PHILOSOPHICAL AND METHODOLOGICAL PRINCIPLES IN PRIMARY SCHOOL TEACHERS TRAINING

Інформаційні технології і засоби навчання

Inna A. Khyzhnyak¹ 

[1] Державний вищий навчальний заклад «Донбаський державний педагогічний університет», м. Слов’янськ Донецької області;

关键词: методологія;    електронна лінгвометодика;    лінгводидактична компетентність;    учитель початкових класів;    фахова лінгвометодична освіта;    ВНЗ;   

DOI  :  

来源: DOAJ

【 摘 要 】

The article reveals the philosophical and methodological approaches to the formation of linguodidactic competence of the prospective primary school teachers in the process of their linguomethodological training. Based on the methodology of pedagogy with the specific of the professional linguomethodological education of the primary school teacher the author singles out the main methodological principles and describes their implementation technology in the educational process of a modern university.These principles include competence, personal and active, systematic and synergetic, sociocultural, resource and technological approaches. Within the personal and active approach hermeneutical, pragmatic and acmeological componentsare considered, and sociocultural approach includes axiological component.

【 授权许可】

Unknown