El poder de la metáfora en la comunicación humana: ¿qué hay de cierto? La metáfora en la teoría y la práctica perspectiva en neurociencia

INFAD

Federico Pérez Álvarez¹  Carme Timoneda Gallart¹ 

[1] Universidad de Girona;

关键词: metáfora;    comunicación indirecta;    neuroeducación;    procesos emocionales;   

DOI  :  10.17060/ijodaep.2014.n1.v6.769

来源: DOAJ

【 摘 要 】

La metáfora es un procedimiento de comunicación indirecta verbal y no verbal. Es la base de la hipnosis ericksoniana. La comunicación indirecta en general y la hipnosis ericksoniana en particular son procedimientos educativos y psicoterapéuticos de demostrada eficacia. Presentamos sus fundamentos actualizados desde la neurociencia, los fundamentos de su eficacia basados en los conocimientos neurocientíficos actualizados del comportamiento humano y su aplicabilidad en la práctica educativa y en el diagnóstico-intervención de disfunciones diversas de aprendizaje y conducta. Se ha podido constatar que la metáfora tiene un efecto cognitivo en tanto transmite una idea - pensamiento (mensaje) y un efecto analgésico – tranquilizador mediante un efecto distracción asociado a una atención focalizada. Sobre la base demostrada de que la capacidad de atención es limitada, una atención focalizada en la metáfora en acción ( efecto hipnosis ericksoniana) determina que la atención y el estado consciente asociado se desconecte de otros contenidos cognitivos ( pensamientos ) asociados a su sentir memorizado. En tanto desconecta sentir doloroso, provoca un efecto analgésico. Este efecto analgésico resulta clave para evitar la resistencia al mensaje transmitido. Por otro lado, es un hecho demostrado que la metáfora en tanto está construida con conocimientos más concretos que abstractos comunica un mensaje (conocimiento) más fácilmente procesable por las redes neurológicas procesadoras de la información, haciendo todo ello más fácil la transferencia lejana del mensaje comunicado. La forma de comunicar que describimos resulta ser extraordinariamente ventajosa a la luz de los conocimientos neurocientíficos acumulados sobre los fundamentos de la conducta humana. Abrumadora creciente evidencia científica demuestra que aprendemos y decidimos no tanto por lo que sabemos como por lo que sentimos. Si este es el caso, la comunicación interpersonal requiere ajustarse a este principio para ser eficaz. Nuestro trabajo expone fundamentos y aplicación práctica de la realidad que exponemos.

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