Competências e Atividades Profissionais Confiáveis: novos paradigmas na elaboração de uma Matriz Curricular para Residência em Medicina de Família e Comunidade

Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade

Frederico Fernando Esteche¹  André Luís Benevides Bomfim²  Rômulo Fernandes Augusto Filho³  Marco Túlio Aguiar Mourão Ribeiro⁴  Lourrany Borges Costa⁵ 

[1]Escola de Saúde Pública do Ceará

[2]Secretaria Municipal de Saúde de FortalezaEscola de Saúde Pública do Ceará

[3]Secretaria Municipal de Saúde de Fortaleza

[4]Universidade Federal do CearáEscola de Saúde Pública do Ceará

[5]Universidade Federal do Ceará

关键词: Residência Médica;    Currículo;    Medicina de Família e Comunidade;   

DOI  :  10.5712/rbmfc13(40)1632

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Objetivo: Realizar uma revisão na literatura sobre Currículo Baseado em Competências que possa subsidiar a elaboração de uma Matriz para Programa de Residência em Medicina de Família e Comunidade de Fortaleza, Ceará. Métodos: Foi realizada revisão de literatura sobre o referencial teórico do ensino baseado em competências, selecionando artigos, diretrizes, documentos e modelos de currículos de escolas médicas e entidades nacionais e internacionais envolvidas com o ensino médico. Resultados: A revisão de literatura evidenciou dois principais modelos de currículo repetidamente citados nas referências consultadas: ACGME (Accreditation Council for Graduate Medical Education) Milestones e CanMEDS (Canadian Medical Education Directions for Specialists) Framework. O Currículo Baseado em Competências enfatiza o ensino centrado no aluno e utiliza abordagem baseada em resultados para a criação, implementação e avaliação de programas de educação médica, usando uma estrutura organizacional de competências mapeadas com atividades profissionais confiáveis, na forma de uma matriz. A avaliação é feita por meio de desempenho e resultados graduados em marcos de desenvolvimento. Para fins de elaboração de Matriz curricular própria, optou-se como modelo e referência a proposta do CanMEDS 2015 por este ser aprovado por 12 organizações médicas canadenses e atualmente usado como base curricular em dezenas de países, sendo o modelo mais amplamente aplicado no mundo. Conclusão: Espera-se que esta revisão sirva de ferramenta para que também outras Instituições de Ensino e seus respectivos Programas de Residência possam desenvolver seus próprios Currículos Baseados em Competências.

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