Construcción del algoritmo de la división en estudiantes de cuarto año básico de una escuela chilena

PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática

关键词: Algoritmo;    División;    Socioepistemología;    Resignificación;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

Desde un enfoque socioepistemológico, se presenta un estudio cualitativo cuyo objetivo fue develar, en los argumentos de los estudiantes de 9 años, elementos que permiten caracterizar el proceso de construcción del algoritmo de la división en el sistema de los números naturales. Para ello, se diseñó una situación, donde argumentaron y dieron significado al proceso de resolución de divisiones, y de problemas de reparto y agrupamiento. Los primeros hallazgos evidencian que la división como agrupamiento no la consideran división, solo reconocen esta como repartir en partes iguales; y que no consideraron el resultado como un solo número, sino como el producto del cociente con el divisor agregando el resto.

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