Sobre pluralismo, verdade e tolerância: diálogos epistemológicos e éticos para uma educação intercultural

Educação & Sociedade

Marcelo Andrade¹ 

[1] Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro;

关键词: Éducation interculturelle;    Tolérance;    Karl Popper;    Norberto Bobbio;   

DOI  :  10.1590/S0101-73302011000400011

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Multiculturalismo e interculturalidade, ainda que guardem distinções, são conceitos que têm conquistado grande espaço no discurso educacional. Há uma série de pesquisas que os aproximam do campo do currículo, da prática pedagógica e da educação popular. Este trabalho, por sua vez, visa a contribuir com o debate no campo dos fundamentos da educação. Nesse sentido, o objetivo foi eleger duas abordagens teóricas e trazê-las para o diálogo sobre questões epistemológicas e éticas, a fim de ressignificar o debate sobre a perspectiva intercultural em educação, privilegiando os conceitos de verdade, pluralismo e tolerância. Assim, foi privilegiado o diálogo com Karl Popper e Noberto Bobbio. Com o primeiro, buscou-se entender como a concepção de verdade pode ajudar a entender uma proposta de educação intercultural. Com o segundo, buscou-se avançar das questões epistemológicas para os desafios éticos sobre o pluralismo e a tolerância na prática pedagógica.

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