Reflexiones sobre las propuestas de enseñanza en el contexto de Pandemia

Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología

Florencia Lago¹  Mariela Di Meglio² 

[1] Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Ciencias Naturales y Museo, La Plata, Argentina;Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Psicología, La Plata, Argentina;

关键词: Pandemia;    TICs;    Enseñanza;    Mirada crítica;    Pandemia;    TIC´s;    Enseñanza;    Mirada crítica;     Reflexión;    Trabajo colaborativo;    Propuestas.;    aprendizaje y trabajo colaborativo;   

DOI  :  10.24215/18509959.28.e41

来源: DOAJ

【 摘 要 】

En este trabajo intentaremos plasmar, acciones y reflexiones, que nos convocan en nuestra tarea docente, antes, durante y pensando en un tiempo posterior a la Pandemia que nos atraviesa como Humanidad. Nuestro punto de partida se apoya sobre una mirada crítica de la pedagogía. Como docentes universitarias, de una universidad pública (UNLP) y en nivel secundario, nos proponemos revisar las verdades establecidas sobre nuestras prácticas, y cuestionarnos nuestros objetivos, y posición, aceptando, también, el desafío de la inclusión en este marco. Trabajar en relación a la docencia con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s), ha sido parte de nuestra tarea desde hace varios años. Que el uso de Tics, no haya sido disruptivo en nuestro quehacer, nos ha posibilitado pensarlo no desde la urgencia, sino desde la lógica que promueve y la propuesta docente que lo subyace. Partiremos de algunas reflexiones teóricas, para desarrollar luego nuestra experiencia. Compartiremos nuestro trabajo, inquietudes, preguntas, en este tiempo que redobla la incertidumbre y la necesidad de definir, todo lo que eran nuestras certezas. Por eso este espacio más que respuestas, busca proponer preguntas, abre propuestas para que podamos construir en conjunto.

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