Aprendizagem conceitual e apropriação da linguagem escrita: contribuições da teoria histórico-cultural

Estudos em Avaliação Educacional

关键词: Escrita;    Ortografia;    Aprendizagem;    Ensino Fundamental;   

DOI  :  10.18222/eae204220092062

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artigo tem como objetivo discutir a apropriação da linguagem escrita, especificamente no que se refere à ortografia, como uma aprendizagem conceitual. O trabalho se orienta pelo referencial de autores da Teoria Histórico-Cultural, sobretudo os estudos sistematizados por Leontiev (1983) no texto "Questões psicológicas da teoria da consciência", no qual analisa processos psíquicos, como atenção e percepção, necessários à apropriação de conceitos em atividades de ensino. Com a realização da pesquisa, foi possível explicitar a conscientização dos conceitos pelos estudantes como um dos aspectos que podem contribuir para a compreensão e o encaminhamento didático-metodológicos do ensino do conteúdo da linguagem escrita, nas quatro primeiras séries do ensino fundamental.

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