Discurso patologizante: o sujeito-aluno como origem e causa do fracasso escolar

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

Gesualda de Lourdes dos Santos Rasia¹  Rafaela Kessler¹  Rosyane Mayre Pimenta Natal¹ 

[1] Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba – PR;

关键词: Escrita;    Discurso pedagógico;    Patologização;    Medicalização da educação;    Alfabetização;   

DOI  :  10.21723/riaee.v15iesp5.14563

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este estudo, ancorado na Análise de Discurso de filiação pêcheuxtiana, reflete acerca da produção de sentidos sobre a escrita e o sujeito escolar a partir do olhar do discurso pedagógico. Resultado de pesquisa de doutorado desenvolvida junto a professores da rede pública municipal de Curitiba (PR), este artigo objetiva discutir como a discursividade médica, especialmente aspectos relacionados à patologização, produz sentidos sobre o campo do discurso pedagógico e, assim, concorre para o fracasso escolar. A partir da análise de sequências discursivas, discute-se que, no discurso pedagógico, o fracasso escolar está relacionado a processos de patologização do aluno.

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