Філософські витоки професійного самовдосконалення учителів початкових класів

Педагогічний дискурс

Тетяна Шестакова¹ 

[1] Український гуманітарний інститут;

关键词: професійно-педагогічне самовдосконалення;    ідеалістичне;    матеріалістичне;    діалектичне;    учитель початкових класів;   

DOI  :  10.31475/ped.dys.2019.27.07

来源: DOAJ

【 摘 要 】

У статті на основі глибокого аналізу розвитку ідеї самовдосконалення в історії філософської думки виділено й описано ідеалістичне, матеріалістичне та діалектичне розуміння самовдосконалення особистості, подано їх порівняльну характеристику та підкреслено їх значення для формування власної світоглядної позиції щодо професійного самовдосконалення у вчителів початкових класів. Автором здійснена спроба класифікувати учителів початкових класів залежно від домінуючих тенденцій у власному професійному самовдосконаленні на педагогів-ідеалістів, прагматиків і гармонізаторів. Підкреслюється важливість ознайомлення майбутніх учителів початкових класів із представленими вище філософськими підходами в розумінні сутності і змісту самовдосконалення особистості.

【 授权许可】

Unknown