Педагогічний дискурс | |
Філософські витоки професійного самовдосконалення учителів початкових класів | |
Тетяна Шестакова1  | |
[1] Український гуманітарний інститут; | |
关键词: професійно-педагогічне самовдосконалення; ідеалістичне; матеріалістичне; діалектичне; учитель початкових класів; | |
DOI : 10.31475/ped.dys.2019.27.07 | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
У статті на основі глибокого аналізу розвитку ідеї самовдосконалення в історії філософської думки виділено й описано ідеалістичне, матеріалістичне та діалектичне розуміння самовдосконалення особистості, подано їх порівняльну характеристику та підкреслено їх значення для формування власної світоглядної позиції щодо професійного самовдосконалення у вчителів початкових класів. Автором здійснена спроба класифікувати учителів початкових класів залежно від домінуючих тенденцій у власному професійному самовдосконаленні на педагогів-ідеалістів, прагматиків і гармонізаторів. Підкреслюється важливість ознайомлення майбутніх учителів початкових класів із представленими вище філософськими підходами в розумінні сутності і змісту самовдосконалення особистості.
【 授权许可】
Unknown