La supervisión educativa en América Latina ante las Metas Educativas de 2021, propuestas por la OEI

Revista Iberoamericana de Educación

Ángel Lorente Lorente¹  Ramón Cortés Arres¹ 

[1] Comunidad Autónoma de Aragón, España;

关键词: supervisión educativa;    burocratización;    cambio educativo;    metas educativas 2021;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

Ante las Metas Educativas 2021, propuestas por la OEI para la generación de los bicentenarios, en este artículo se plantea qué puede aportar y en qué debe cambiar la Supervisión educativa para contribuir a lograr dichas metas. Para ello, dos inspectores de educación españoles, ofrecen una serie de consideraciones a partir de su experiencia como equipo docente en el Curso de Administradores de la Educación (C.A.D.E), organizado por la OEI, el Ministerio de Educación de España y la U.N.E.D. Al conocer de primera mano los problemas y retos de los supervisores latinoamericanos participantes en dicho curso, descubrieron que eran similares a los de los inspectores españoles, aunque los contextos socioeducativos en los que desarrollaban sus funciones fueran diferentes. A través de una investigación en dos fases, concluyeron que las líneas de mejora de la propia Supervisión que los latinoamericanos proponían no eran tan diferentes a las que se planteaban los inspectores españoles. Al mismo tiempo, los autores analizaron cómo unos u otros podían ser agentes de cambio educativo para mejorar la educación básica en los centros y detectaron las dificultades y resistencias dentro de la propia Supervisión educativa. Finalmente, consideran que esta es un elemento con el que cuentan los sistemas educativos que puede contribuir a lograr una educación basada en los principios de equidad y calidad en América Latina en el horizonte del año 2021.

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