DO DETERMINISMO CONTEUDISTA À RECONFIGURAÇÃO METODOLÓGICA E INSTRUMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA COM O MOBILE LEARNING NO CURSO PROFUNCIONÁRIO

Práxis Educacional

André Luis Trevisan¹  Alessandra Dutra¹  BelmiroMarcos Beloni¹ 

[1] Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Brasil;

关键词: Ensino técnico;    Mobile learning;    Aplicativo;   

DOI  :  10.22481/praxisedu.v16i41.6268

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O presente trabalho busca apresentar resultados da aplicação de um protótipo para tecnologia móvel a alunos da disciplina de Estatística Aplicada à Educação, do curso de Técnico em Secretaria Escolar do Profuncionário pela Rede Estadual do Paraná; verificar se o aplicativo foi efetivo na aprendizagem dos conteúdos e conhecer a opinião dos alunos sobre o uso do protótipo na aprendizagem escolar.  Para a realização do estudo foram utilizados os tipos de pesquisa bibliográfica, de campo e análise de conteúdo e os resultados mostraram que a utilização do aplicativo por alunos adultos e trabalhadores foi bem-sucedida e trouxe subsídios para proposições em outras organizações e modalidades da Educação Básica.

【 授权许可】

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